课堂教学改进目标和措施

1.我的课堂教学改进目标是？

音乐教育是审美教育，情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素，也是音乐审美感受的动力和中介。因此，我的课堂教学改进目标是：加强课堂现场“示范表演”效应，在音乐教学中多通过教师的现场示范来激发学生的音乐情感，使学生获得更为丰富的审美体验，从而实现音乐教育的审美价值。

2.我这样改进的理由是？

不可否定，现代多媒体在音乐教学中起到了积极的作用，它能够调动学生的学习兴趣，能够弥补教师在演唱、演奏和表演能力的不足（音乐教师不可能做到教材涉及之艺术领域皆样样精通），使音乐教学呈现出前所未有的活泼局面。但是，我们在应用现代信息技术带来的多样化教学手段的同时，不能完全丢弃和漠视传统教学手段和方法在音乐教学中的作用，教师如果在课堂上只是扮演一个“讲解员”的角色，不唱不奏、播放课件的课任何其他学科的老师也能操作，那样可能就导致音乐教学丧失音乐学科的特点，不能充分体现音乐教育的审美特性和价值，从而影响音乐课程价值的实现。

3.我改进的具体措施是？

1、平时加强弹奏、演唱等技能基本功的练习，做到不生疏、不掉功；

2、充分挖掘每节课适合教师“示范表演”的最佳时机和环节；

3、部分艺术领域可采用“临时抱佛脚”的方式向专家学上几招；

4、课堂上注重激发学生的表演欲望，由教师的乐于表演，到学生的勇于表演；

5、开展组内课堂观察，寻求同行的观察建议，归纳提升并形成特色。

4．怎样评价我的改进结果？

1、改进标准：教师示范表演的情感表达准确到位、示范表演的时机的最佳性、示范表演的效果上恰能弥补多媒体手段之不足、示范表演能有效激发学生的表演欲望和学习兴趣。

2、同组教师观察评价、进行教学反思、学生反馈及问卷调查。