张辰刚的教学反思

《酸碱盐复习》的教学反思

                              初三张辰刚

    在初三（12）班上了化学复习课——酸碱盐专题复习。老师要鼓励学生大胆,细心的去做实验，有要善于引导学生从实验现象中认识酸碱盐的性质，将实验现象与反应的化学方程式相联系相结合。这样有利于学生理解掌握这部分的知识，并且掌握的较牢固，避免知识混乱。酸、碱、盐是常见的三类化学物质，也是化学实验室和生活中最常用的物质。本节课是酸碱盐的第二节复习课，学生已经经过了新授课和基础知识的复习，对酸碱盐三类物质的基本性质有了一定的认识。所以在设计教学内容时就是希望通过这节课的复习，不仅能让学生巩固这三类物质的基本知识（酸碱盐的通性），还能运用知识鉴别一些常见的酸碱盐；并且能使部分学有余力的学生通过酸碱盐的复习，形成一个比较系统的酸、碱、盐的知识体系。

一节课上下来，有些地方自己比较满意，也有不少自己觉得不足的地方。自己比较满意的地方有：第一，设计的三维目标比较明确，在教学过程中根据制定的目标实施教学计划，教学方法比较适合学生的认知水平。第二，自己比较认真地设计了针对性的练习学案，课堂上学生能较好地利用学案进行自主学习和合作学习，对学生学会学习有一定帮助。第三，设计的三个有层次的鉴别题比较合理，使尽可能多的学生能够较好的参与到课堂教学中。

当然自己还有一些不满意的地方，比如：对学生回答的一些内容预设还不够，一些环节的处理不够细致，时间上有些急促使得一些原定由学生来完成的内容临时改为由我来书写或进行实验。

结合自己较好的和不足之处，自己分析了原因：

1、虽然不是上公开课，但是下面坐着同组教师，心里不免有些紧张，生怕说错了什么。今后在组内应该多上研讨课，多锻炼。

2、在内容过渡方面还有待于提高，感觉过渡不是很自然。应该要多听听老教师的课，多学习，在平时上课时也是多注意，多练习。

3、对不同学生已有的知识水平和能力了解不够透彻，在提问时就很难做到有的放矢，可能一个较难的问题提给了一个貌似理解得学生,可实际却一知半解的的学生，回答磕拌或引起冷场，因此在备课中备学生这一环节尤其重要。

4、时间上有些急促，特别是第二和第三个鉴别。第二个鉴别过程中，本来计划让学生上黑板来写化学方程式的；第三个鉴别也是准备让学生上讲台进行演示实验的，但因为时间关系只好让学生说，我来写化学方程式和演示实验了，感觉比较不满意。

总之，这次组内开课，对自己也是一个锻炼，让自己发现了教学中的一些不足，有利于今后在教学过程中不断改进和提高。

                                                            2010.6