适度“妥协”也是一种成全
高三年级部 诸雯莉
2024年的6月27日是2024届高三学生举行成人仪式暨毕业典礼的一天,也是我担任24届高三(1)班班主任的最后一天。前一天的晚上,班级进行了毕业会餐,我们说好明天大家一定要穿得漂漂亮亮的准时参加学校安排的典礼活动。
27日一大早,在规定8:30集中的时间前,班级有很多学生已提前到来,怀着期待和兴奋的心,一到教室大家就开心的谈论着。8:28当我查看班级学生出勤率时,学生小成突然急切的跟我说:“老师,小禾今天不来参加毕业典礼了。”“为什么呀?”我一边问一边查看手机短信,想看家长是否给我留言。果不其然,小禾的父亲在同一时间给我在QQ上留下一条讯息:“诸老师,小禾今天上午毕业典礼来不了,不好意思。”没有原因,只有请求,是有什么隐情吗?这个时候,我的心里不由得咯噔了一下,带着疑惑的神情我转向了小成。三年的相处,有时候一个动作就能在师生在产生回应。“小禾今天早上要穿漏肩装,她爸爸觉得不够稳重说了她一顿,她赌气不来了。”“就这个原因。”看着小成不住的点头,我觉得有点哭笑不得。小禾,你这孩子为什么到快毕业了还是这么爱发脾气,这么任性呢,这以后可怎么办。而这,又不由让我想起了一年前的一件往事……
当时,我们高二刚刚分班,面对更高的年级,我对学生也提出了比以往更严格的要求,早晨我们的到班时间由之前高一时期的7:00提前到高二的6:55。虽然这只比之前的时间就提早了5分钟,但随着到班时间的提前,小禾却成了全班级里总会迟到的那一个。于是在一天早晨迟到的午后,当我看到她午休又迟到后就忍不住把她喊出了教室。“你怎么回事?早上迟,中午还是迟,有没有时间概念?”“我困,早上我醒不了;我慢,中午就迟了!”“你困,早上醒不了,不能让你家长喊一下吗?慢不是理由,知道自己慢就快一点。”可能是因为当时处于午休,走廊里比较安静,我的大嗓门让她觉得有点下不了台,于是她气鼓鼓扭头冲进了教室并“砰!”的一声巨响把门给带上了。可这一带,把我的火也勾了出来,于是我也“砰!”的一声把门打开“小禾,给我出来!”“干嘛!”她嘟着嘴极不情愿的走到我的面前。“你说干嘛?这是你家吗?你冲我发什么小姐脾气?你没看到班级同学在休息了吗?你不会好好关门吗?刚才我说完话了吗?我让你离开了吗?”说这段话的时候,我觉得自己也像是在放机关枪,她怔怔地看着我,有点发愣,最后慢慢的走回去把门轻轻地关上了。因为当时刚刚分班不久,小禾高一的时候也不在我班上,所以这以后我和她以前的班主任和家长都进行了一些沟通。通过沟通我了解到,小禾是一名独生子女,父母在家庭生活中对其极其宠爱,几乎就是一个说一不二的小公主。在原班级中也是性格直率到有时让人觉得不太好沟通有点任性,但她性格活泼,处事大条,为人也比较热情。好吧!我们师生间的共同点在我深入了解她后觉得两人还是有很多相似之处的,比如我们都是独生子女,家庭成长的氛围类似;比如我们都性格外向,脾气不好;比如我们处事大条,有时会因小事生气但发过火也会慢慢反思自己……。于是在这之后,我有意无意的开始找她聊天,谈话内容涉及我们两个人的家庭背景、性格、处事方式等等方面。我想让她明白的是,老师只是对事而非对人,只要肯改,啥时候改都是好的。同时,我也通过家访和小禾的父母有了更为深入的沟通,在取得共识后,我们采用家校联动的方式帮助孩子进行成长。如每天按时起床就给个小表扬,每周主动一件家务活动就适当给个小鼓励。原则上的事情坚决不让步,原则以外的适度进行妥协。这件事情以后,我们师生之间的沟通越来越通畅,作为要面子的小孩子,我也渐渐改变了与她沟通时的一些方式方法。
“小成,你给她打电话了吗?”“她不接我的电话也不回复我了。”“好的,我知道。”于是,我先给小禾的爸爸发了一条短信,“让她来吧,一生一次,不来同学们会想她的。她的要求和想法您先答应,后面我来想办法” 。接着我又拨通了小禾的电话,“全班都在等你,你怎么还没到呀?”“我不来了。”“为什么呀?我们昨天可是说好的,1班一定要整整齐齐,你看去福建考试的小瑜今天都特地赶过来了。”“我要穿漏肩装,我爸不让。”“你爸爸很通情达理,你再问一下,实在想穿露肩装就再加个外套。热,咱们到时候再脱掉,你看好不好。快来,我们等你!”“哦!”有了小台阶,小禾答应我一会儿就到。9:22典礼开始,小成告诉我小禾来了坐在报告厅的楼梯上说没位置就不进来了。我知道,她是有点不好意思,于是我找了一张板凳,给她发了两条信息“快进来,快”“有座位”,9:23小禾找到了班级,找到了我们,1班,今天我们整整齐齐的毕业了!
这是一次差一点点的缺席,好在我坚持了,好在小禾最终出现了。下午的13:37,孩子的爸爸发信息给我“谢谢诸老师给小禾打了电话哦!”我回复“不客气,她来了就好,不留遗憾。”我们都要慢慢长大,然后再慢慢成熟,在这个过程中我们需要不断去对抗那个不成熟的自己,需要爱,需要被包容更需要学会宽容,懂得包容。有时大人的适度“妥协”也是对孩子的一种成全。